creacion del mural

este trabajo consistia en realizar un mural estilo libre pero realacionado con la educacion, que lo hicimos en el estacionamaiento de la universidad, en donde  nos habian pedidos materiales que eran papel hilado, brocha, temperas.
Debia estar conformado de siete personas cada grupo,pero todos debiamos tener una mano bendada y dibujar con una sola mano, cada grupo se preparo para realizar su mural.
nosatras empesamos a pensar que dibujo realizar, hasta que llegamos a un acuerdo y empezamos a dibujar y pintar.esta imagen representa lo que legemos acuerdo en grupo.

                              

                                                          


En esta imagen nos identifico mucho yaque se puede apreciar la diversidad, las distintas razas, y que toso somos seres humanos que sentimos, queremos, y tenemos la capacidad de pensar.
este trabajo fue uno de los que mas me gusto yaque pudimos poner nuestras opiniones, trabajr en grupo, y tener confianza, a pesar de que fue muy dificil se pudo lograr lo que queriamos.                           

"creación"

esta clase tuvimos que realizar una estructura, los materiales para realizar esto eran con palos de brochetas,
cinta masking tape, era una creacion libre y en grupo, habian condisiones para realizar esta estructura debia a ver una integrante del grupo la que podia hablar y dar ordenes, mientras las otras debian estar con la boca cerrada pegandose una cinta en la boca.
tambien esta estructura debia medir dos metro de altura.

fue muy complejo no poder habalar, ya que todas queriamos hablar y dar nuestras opiniones, empezamos poco a poco a armar nuestra estructura dandonos señales, para poder lograrlo, al principio yo pensaba que el profesor nos estaba aciendo una broma de que no podiamos hablar.

pero en fin pudimos lograr armar nuestra estructura, nos agotamos, peliamos, se nos empezo a caer la figura, pero pudimos salir del paso, yo creo que nos sirvio para tener mas comunicacion entre nosotros, conocernos mas, y compartir en grupo.  como lo representa estas fotos:

                                                       
                                            

                                               

                                                 

conceptos :
participar:  intervenir junto con otros, en un suceso o actividad.
http://es.thefreedictionary.com/participar

comienzo del realismo.

clase 27/04/2011

en esta clase ablamos sobre l realismo en donde comienza de los 9 a los 12 años de edad.
en esta etapa podemos observar muchas caracteristicas que va desarrollando el individuo, por ejemplo la aparicion del plano en sustitucion de la linea de la base, tiene mayor conciencia respecto a los detalles, manejo de conceptos abstractos frente al espacio.los materiales que se pueden ocupar en esta etapa pueden ser: papeles de diferentes formatos, arcilla, yeso, carboncillo, etc. ademas si para el niño dibujo algo que era lo mas afectivo, lo representa con mayor detalles.

el trabajo fue recopilar dibujos de niños con estas edades, para asi poder identificar las caracteristicas que posee la etapa del realismo, como se muestra en esta imagen, y asi poder utilizar estos conocimientos en  nuestro dia a dia.
    
                       

                                

                          

                                           
 
tambie en esta clase ablamos sobre la etapa preesquematica comienza a los 4 a 7 años de edad.

en esta etapa podemos destacar que empieza a parecer la busqueda de nuevos conceptos, creacion consciente de la forma, comienzo de la comunicacion grafica.
en esta etapa se divide en dos que es el color, en donde el individuo no establece relacion entre el color elegido y el objeto representado, y el espacio, lo conciben en relacion con si mismo y con su propio cuerpo.
y generalmente la primera figura que realizan es la humana.

lo que aprendi fue reconocer cada caracteristica que posee la etapa, para poder ponerlos en practica para el dia de mañana yaque me estoy formando para ser una educadura diferencial.

                                           
         antecedentes del niño:
constanza de 5 años, primero ella se dibujo asi misma, a su tata y despues a su mama.                                           

etapas del desarrollo grafico de los niños y niñas.

clase 20/04/2011 

en esta clase aprendimos sobre las etapas de los niños y sus caracteristicas.

etapa del garabateo de 2 a 4 años,donde se dividen en incontrolado, controlado y con mombre.

en la etapa de incontrolado se aprecian diferentes caracteristicas: el niño no tiene control visual sobre los garabatos, no respeta los vordes del papel, no posee coordinacion.

el controlado: llena toda la hoja, manifiesta preferencia con algunos colores, 

con nombre : da nombre a sus garabatos, uso indiscriminado de todos los colores, inicio a partir de los 3 y medio.

el trabajo era traer dibujos hechos por niños de estas edades, para poder identificar en que garabato se identificaba cada niño. como muestra imagen.

                                                      

                        

                                                                                    

y asi pudimos diferenciar cada dibujo en conjuntos con nuestros compañeros.

"colores complementarios"

clase 13/04/2011

 el profesor en esta clase nos explico de forma clara cuales eran los colores complementarios, colores primario, colores segundarios, colores frios, colores calidos, y como estas se pueden complem entar.
   
                                                            

                                                    
 En clases el profesor nos dijo que tuvieramos que hacer un dibujo en donde ocuparamos los colores complementarios y que tuviera forma y contraforma, tuvimos mucha creatividad para realizar este dibujo yaque a nadie se le ocurria nada, pero pudimos lograr realizar el dibujo en donde utilice los colores amarillo y morado, como lo representa esta foto.

                                                                                                                

                                             
conceptos:

contraforma:

La Contra Forma es una herramienta poderosa en el diseño gráfico, se utiliza para realzar la estética de la composicion. Basada en en la ley de figura y fondo.
http://saulperaza.blogspot.com/2008/06/contra-forma.html

comoposicion lineas y circulos

clase 06/04/2011


en esta clase realizamos una composición de carácter bidimensional, en donde se podía utilizar solo cuatro elemnetos como por ejemplo círculos,lineas diagonales y lineas verticales.

No se podían utilizar otros elementos que no fuesen los que el profesor había dado en clases, fue muy difícil tratar de realizar un dibujo estilo libre utilizando estos elementos, ya que que uno no esta acostumbrado a realizar estas cosas novedosas.
en fin pude lograr hacer mi dibujo y darme cuenta de la creatividad que posee cada individuo, y que con estos trabajos nos damos cuenta de que somos inteligentes, creativos y tenemos imaginación.
también podemos decir que las lineas que utilizamos se pueden definir como un punto en movimiento, mientras vamos formando un marcador puntual se va formando la linea que queremos.y el circulo podemos decir que es una figura continuamente curvada.

                                             




                                    
                                  

"aprendiendo a leer imagenes"

Primera clase 29/03/2011

En esta clase tuvimos que aprender a leer imágenes,en la cual no tenia conocimientos de que las imágenes se podían leer, no sabia nada de esto era todo nuevo para mi.

Realizamos un trabajo que consistía en dibujar un paisaje a estilo libre, pero con algunas palabras al azar que nuestro propios compañeros empezaron a decir como por ejemplo: mar, cerro, árbol, sol, flores, barco, ballena, fuego, casa, en fin fueron muchas palabras.

Al comienzo no me imaginaba nada, tenia la mente en blanco no sabia que dibujo realizar con tantas palabras al aire y sin sentido, asta que pude realizar mi dibujo,  costo pero se pudo, después de verlo terminado tuvimos que desglosar nuestros dibujos y así pude comprender que tenia una creatividad impresionante que nunca la había desarrollado ademas destacar la fluidez,la flexibilidad, lineas,etc. y darme cuenta de que las imágenes también se pueden leer, yo pienso que es mas interesante leer una imagen, me produce mas sentimiento, que estar mirando una imagen por que si nomas.

                                                  

                                                        

                                                         

conceptos:

flexibilidad:

Facilidad para adaptarse a las circunstancias o a la opinión de otras personas.

 

fluidez:

Calidad de fluido, facilidad, soltura para hacer algo.

                                            

Glosario:

Arte:

 El arte es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, a través del que expresa ideas, emociones  en general, una visión del mundo,mediante diversos recursos, como los plásticos, lingüísticos, etc.

Estética: 

La estética es la rama de la filosofía que tiene por objeto el estudio de la esencia y la percepción de la belleza.

Educación:

La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como: * El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.

Educación de los sentidos:

Los sentidos receptores de las cualidades de objetos y seres, por contacto visual, olfativo, táctil, odorífero, gustativo y mental interpretativo, se convierten en sensaciones reconocibles. “NO HAY IDENTIFICACIÓN SIN INTERPRETACIÓN ”.

Educación diferencial:

Alumnos con necesidades educativas especiales debidas a  discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales.

Artes visuales:
Las artes visuales son formas de arte que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales por naturaleza, como la pintura, y más tarde, fotografía, y el cine. Aquellas que implican objetos tridimensionales, como la escultura y la arquitectura, son llamadas artes plásticas.

Bibliografia:

http://es.wikipedia.org/wiki/Artes_visuales